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Generando Ecosistemas Educativos

Propuesta para crear comunidad en el entorno del aprendizaje de las matemáticas.

Generando Ecosistemas Educativos

Conclusiones del programa en la Escuela Espill, Sep. 2018

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INTRODUCCIÓN 

Si vivir es aprender, la experiencia compartida durante las jornadas en las que se ha desplegado el programa Generando Ecosistemas Educativos en la Escuela Espillse ha convertido, por sí misma, una escuela de vida.

Este documento pretende recoger estos aprendizajes, junto con los momentos y las reflexiones que los han hecho posible para que, con toda la modestia pero también con toda la determinación, la escuela pueda seguir haciendo su camino explorando nuevos territorios, orientándose hacia el futuro con la misma convicción y compromiso con que lo iniciaron. Un camino hacia la transformación evolutiva del modelo educativo del centro.

En las páginas que siguen se puede encontrar, por un lado, un modelo holístico y comprensible que integra las diversas líneas estratégicas definidas a lo largo del Programa y establece tres ámbitos principales de actuación.
A partir de ahí se desarrolla lo que se puede entender como el embrión del Plan Estratégico y el Plan de Acción en cada uno de estos ámbitos.

Lo más relevante, es que todas estas acciones mantienen una correspondencia de niveles entre los que queremos y cómo lo queremos, decidido de forma colaborativa a partir de las voluntades expresadas por el equipo (recogidas en el stake) y de los valores compartidos.
Entender la vida, y por extensión la educación para la vida, como un ecosistema de relaciones y de interdependencias, nos ayuda a tomar conciencia de que nuestra existencia es eminentemente social, nada compatible con una visión antropocéntrica y materialista del mundo.

Esperamos pues, que las expectativas que cualquier viaje que se emplean lleva implícitas, queden de una manera u otra, cumplidas. O por lo menos, generen la capacidad de hacernos las preguntas adecuadas para seguir andando.

Todos los caminos son abiertos.

Algunas páginas de las conclusiones del programa :

STAKE

La esencia del proyecto educativo de la Escuela queda expresada en un stake que ha sido
definido, en un inicio, el solicitante del préstamo y que posteriormente ha quedado enriquecido por la zona de aportaciones por parte del conjunto del equipo. En su forma final ha quedado fijado así:

Queremos contagiar la alegría de aprender
en un espacio sereno
donde la vida es el centro de todo,
donde la energía fluye en armonía
con la plenitud de la reflexión.
Un lugar abierto, inclusivo y participativo
donde aprender a pensar y sentir,
donde arraigar y crecer
bajo la fina lluvia del amor
para construir una sociedad
más justa y equitativa.